正文 第 24 章
天城*海城 作者:柳文扬
第 24 章
苏的妈妈忍不住说：“我早就该说你啦！成天想那些神神道道的东西，那是没用的！苏，你已经够能干啦，可以作个称职的首领了。用不着非要学你爷爷。”
她数落了这一大通，又向孩子们说，“他有点儿不切实际，喜欢弄神弄鬼的……”
苏喊她：“妈！你别说啦。”
“我就是说得太少啦。”他妈妈继续对着孩子们倾诉，仿佛苏不在这儿一样，“他爷爷是真的会那个：会猜人家的心思，这事儿大家都知道。他爷爷活着的时候是我们的首领。现在苏当首领啦。不过不是因为他有爷爷那种本事，是因为他挺能干。可他迷上了那种事儿，成天练习……那又不是练出来的！”
苏插嘴道：“我有那种天赋！只不过还没找到正确的方法。”
孩子们释然了：苏不是坏人，只是有点特别爱好。蒙哥说：“你能练出来当然好啦。可是我们现在想知道老师怎么样、他去哪儿了。”
苏说：“你们的老师当然好端端地活着呢。但是谁也不知道他现在在哪儿。我得承认，我没有遥感别人的思维的能力。”
听到前一个消息，孩子们喜出望外；可后面的话又让他们失望了。
“给人家好好讲一遍！”老太太数落着，“尽说些不着边际的话。”
苏用衣角擦了擦手：“气囊上的箭拔掉了，漏洞也补好啦。可气阀要两、三天才能修好。你们能等等吗？现在就下去说说老师吧。”
“没问题！”孩子们齐声说。现在气阀都不重要，听到老师平安的消息，他们已经满足了。
苏的妈妈高兴地说：“住两天吧！晚上仔细讲讲你们的事儿！小姑娘，明天我就教你怎么做那种藻奶酪。”
“妈，”苏说，“人家不稀罕学你的餐桌发明。”
阿素笑着打圆场：“其实我挺想学的！”
“怎么样？”老太太得意地说，“她想学！”
他们坐在客厅舒适的大椅子里，苏拿来一张海藻纸给孩子们看。上面有一幅很传神的他的肖像，还写着天城文字：“送给我海上的朋友苏。”
这是林凯老师画的！在天城，他就有精于绘画的美名。那一行字也确实是他的笔迹。不用再说别的了，老师还活在人世。孩子们一声不出地坐着，期待地看着苏。
苏说：“蒙哥，你猜得很对。你们的名字是老师告诉我的不过这可并不说明我不会猜……接着说，有一点你没说对：林凯老师不是驾飞艇落在岛上的。那天早上，了望塔上的人喊叫起来：海面上有东西！我们用望远镜看，发现是个奇怪的白色漂浮物。几十只海妖在周围跟随着，说明那东西里面可能有活物。我派了两只小船出去，把它拉到岛上来。那就是飞艇，不过当时它的样子可不太体面，气囊破了个大洞，还有不少小缝儿，都能当鱼网用了。你们的老师趴在吊篮里，说不清是睡着了，还是昏倒了。（苏的妈妈插嘴：“你正经点儿吧！”）我们研究了一会儿，发现用一瓶清水跟两块面包就能把他叫醒。于是他醒了。
“说实话，你们老师可是个聪明人。是他发现用‘古代语言’可以跟我们交流。后来我们一直用这种语言交谈，就象现在我和你们说话一样。你们老师还有个大胆的想法，他说：天城人和海城人在古代可能是住在一起的！我们聊了很多，
包括我的特异功能。顺便说一句：你们老师对我的特殊本领抱有很大兴趣，比起我妈妈来，他是个有头脑的人。当然，聊天儿时我可没闲着，我帮他修理飞艇。他说有急事儿，要赶快出发。看我是个可靠的人，老师就把你们跟天盗高姆的事情告诉了我。可没说‘那个秘密’。我试着要从他的脑子里猜，猜不出来你们的老师很会控制自己的思维。
“我把他的飞艇修得象新的一样，比实心儿铁球还结实，比云彩还轻巧。给了他一些水和食品，他把这盏灯送给我。然后，他迫不及待地起飞了。我追着问：‘你去哪儿？’要知道，象我们俩这样，智力、性情、品行都很接近的人是不容易碰到一起的，我还真有点舍不得。他大声说：‘我要到天城去！’刚好一阵上升气流涌过来，飞艇象鸟儿一样腾起，一会儿工夫就不见啦，真快。没说的，我修的东西我知道：错不了。你们老师这会儿肯定已经到了哪座天城上啦。”
苏最后的猜测虽然不一定对，但可以肯定：老师是要找到一座天城，带领城里的人们来营救他的学生，或者是去发掘圣殿。
“咱们也去找天城！”杜杜说。
蒙哥说：“等飞艇修好，咱们就走。”
苏提醒他们：“你们的飞艇该换个新气阀了。我缺少几件趁手的工具，必须从海城上买。”
“哪儿去找海城呀！”杜杜觉得在茫茫大海上找一座城市太难了。
苏说：“一星期前，我们碰到的船队说‘魔山’号就离这儿不远。我们想和海城做点贸易，现在正在去往‘魔山’城的路上呢。”
“还有几天能到？”蒙哥问。
苏说：“按这个速度，大概四、五天吧。”看见孩子们焦急的神情，他加了一句，“不过我们可以加快速度！两、三天就能到。”
苏的妈妈插进来：“这两、三天，你们就好好地休息！”
这时一位中年人匆匆忙忙地进了客厅，对苏说：“他们发现了。”
苏站起来：“把船都派出去。让拉网手准备好！”说完，他跟中年人一起走了。
“发现什么啦？”阿素问苏的妈妈。
老太太说：“等了几天了。你们到外面去看吧，可有趣呢！”
在浮岛的岸边，蒙哥他们第一次看到了海上捕鱼的场面。
十几只船在海面上撒出圈网，不停地敲打着船舷；细雨中，一群群海鸥鸣叫着在天空盘旋。渔船把网两端的纲绳抛到岸上，拉网手用一组“轧轧”作响的巨大滑轮把网拖上来。
网上岸的时候几乎要被撑裂了。千万尾大青鲑在里面跳动着。阿西知道了：他们这几天一直在等待青鲑鱼群的到来。
妇女们忙碌起来，她们快手快脚地剖洗着堆在岸边的鱼，然后用盐把它们腌好。天上的海鸥等不及似地，一次次往下面俯冲。鱼的内脏一抛进海里，它们就扑了下来。
几只厚脸皮的海鸥企图从人们手上抢鱼吃，被赶走了。一直很沉默的方宝儿突然捡了几条小鱼，跑到一边去喂它们。
苏笑着对蒙哥说：“你们的小朋友跟它们还挺投缘呢。那是强盗鸥，最爱从别人那儿抢东西吃。”
海鸥从半空中抢接食物的杂技般的动作吸引了所有人。岸边的人们都把鱼内脏高高抛起，让它们一窝蜂似的扑下来争食。
“海妖！”杜杜指着远处的海面说。
果然，海面上涌出一点点的黑东西，是一群海妖嗅到了腥气，赶来赴宴了。
阿西想起被它们追踪了几天的情形，叫道：“拿弓箭来，把它们都射死！”
苏拦住了他：“海妖是种很有用的动物，不要乱杀。”
“有用？”孩子们都觉得奇怪了。
“是啊。”苏说，“海妖吃掉病弱的生物，就把强壮、健康的留下来。它们是海洋生命大循环的一部分。在海里和天上，任何活着的生物都是有价值的。”
孩子们觉得这些话很新鲜。杜杜最后说：“不管怎么样，天盗跟海盗就是没价值的东西。”
当天晚上，他们的餐桌上就有了鲜鱼。阿西和杜杜两人大讲他们的冒险故事，
桌边的人都听得入神。老太太们就象苏说的那样，问个没完没了，尽是些稀奇古怪的问题。比如“天盗们是不是骑着大鸟”之类的。
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苏的妈妈忍不住说：“我早就该说你啦！成天想那些神神道道的东西，那是没用的！苏，你已经够能干啦，可以作个称职的首领了。用不着非要学你爷爷。”
她数落了这一大通，又向孩子们说，“他有点儿不切实际，喜欢弄神弄鬼的……”
苏喊她：“妈！你别说啦。”
“我就是说得太少啦。”他妈妈继续对着孩子们倾诉，仿佛苏不在这儿一样，“他爷爷是真的会那个：会猜人家的心思，这事儿大家都知道。他爷爷活着的时候是我们的首领。现在苏当首领啦。不过不是因为他有爷爷那种本事，是因为他挺能干。可他迷上了那种事儿，成天练习……那又不是练出来的！”
苏插嘴道：“我有那种天赋！只不过还没找到正确的方法。”
孩子们释然了：苏不是坏人，只是有点特别爱好。蒙哥说：“你能练出来当然好啦。可是我们现在想知道老师怎么样、他去哪儿了。”
苏说：“你们的老师当然好端端地活着呢。但是谁也不知道他现在在哪儿。我得承认，我没有遥感别人的思维的能力。”
听到前一个消息，孩子们喜出望外；可后面的话又让他们失望了。
“给人家好好讲一遍！”老太太数落着，“尽说些不着边际的话。”
苏用衣角擦了擦手：“气囊上的箭拔掉了，漏洞也补好啦。可气阀要两、三天才能修好。你们能等等吗？现在就下去说说老师吧。”
“没问题！”孩子们齐声说。现在气阀都不重要，听到老师平安的消息，他们已经满足了。
苏的妈妈高兴地说：“住两天吧！晚上仔细讲讲你们的事儿！小姑娘，明天我就教你怎么做那种藻奶酪。”
“妈，”苏说，“人家不稀罕学你的餐桌发明。”
阿素笑着打圆场：“其实我挺想学的！”
“怎么样？”老太太得意地说，“她想学！”
他们坐在客厅舒适的大椅子里，苏拿来一张海藻纸给孩子们看。上面有一幅很传神的他的肖像，还写着天城文字：“送给我海上的朋友苏。”
这是林凯老师画的！在天城，他就有精于绘画的美名。那一行字也确实是他的笔迹。不用再说别的了，老师还活在人世。孩子们一声不出地坐着，期待地看着苏。
苏说：“蒙哥，你猜得很对。你们的名字是老师告诉我的不过这可并不说明我不会猜……接着说，有一点你没说对：林凯老师不是驾飞艇落在岛上的。那天早上，了望塔上的人喊叫起来：海面上有东西！我们用望远镜看，发现是个奇怪的白色漂浮物。几十只海妖在周围跟随着，说明那东西里面可能有活物。我派了两只小船出去，把它拉到岛上来。那就是飞艇，不过当时它的样子可不太体面，气囊破了个大洞，还有不少小缝儿，都能当鱼网用了。你们的老师趴在吊篮里，说不清是睡着了，还是昏倒了。（苏的妈妈插嘴：“你正经点儿吧！”）我们研究了一会儿，发现用一瓶清水跟两块面包就能把他叫醒。于是他醒了。
“说实话，你们老师可是个聪明人。是他发现用‘古代语言’可以跟我们交流。后来我们一直用这种语言交谈，就象现在我和你们说话一样。你们老师还有个大胆的想法，他说：天城人和海城人在古代可能是住在一起的！我们聊了很多，
包括我的特异功能。顺便说一句：你们老师对我的特殊本领抱有很大兴趣，比起我妈妈来，他是个有头脑的人。当然，聊天儿时我可没闲着，我帮他修理飞艇。他说有急事儿，要赶快出发。看我是个可靠的人，老师就把你们跟天盗高姆的事情告诉了我。可没说‘那个秘密’。我试着要从他的脑子里猜，猜不出来你们的老师很会控制自己的思维。
“我把他的飞艇修得象新的一样，比实心儿铁球还结实，比云彩还轻巧。给了他一些水和食品，他把这盏灯送给我。然后，他迫不及待地起飞了。我追着问：‘你去哪儿？’要知道，象我们俩这样，智力、性情、品行都很接近的人是不容易碰到一起的，我还真有点舍不得。他大声说：‘我要到天城去！’刚好一阵上升气流涌过来，飞艇象鸟儿一样腾起，一会儿工夫就不见啦，真快。没说的，我修的东西我知道：错不了。你们老师这会儿肯定已经到了哪座天城上啦。”
苏最后的猜测虽然不一定对，但可以肯定：老师是要找到一座天城，带领城里的人们来营救他的学生，或者是去发掘圣殿。
“咱们也去找天城！”杜杜说。
蒙哥说：“等飞艇修好，咱们就走。”
苏提醒他们：“你们的飞艇该换个新气阀了。我缺少几件趁手的工具，必须从海城上买。”
“哪儿去找海城呀！”杜杜觉得在茫茫大海上找一座城市太难了。
苏说：“一星期前，我们碰到的船队说‘魔山’号就离这儿不远。我们想和海城做点贸易，现在正在去往‘魔山’城的路上呢。”
“还有几天能到？”蒙哥问。
苏说：“按这个速度，大概四、五天吧。”看见孩子们焦急的神情，他加了一句，“不过我们可以加快速度！两、三天就能到。”
苏的妈妈插进来：“这两、三天，你们就好好地休息！”
这时一位中年人匆匆忙忙地进了客厅，对苏说：“他们发现了。”
苏站起来：“把船都派出去。让拉网手准备好！”说完，他跟中年人一起走了。
“发现什么啦？”阿素问苏的妈妈。
老太太说：“等了几天了。你们到外面去看吧，可有趣呢！”
在浮岛的岸边，蒙哥他们第一次看到了海上捕鱼的场面。
十几只船在海面上撒出圈网，不停地敲打着船舷；细雨中，一群群海鸥鸣叫着在天空盘旋。渔船把网两端的纲绳抛到岸上，拉网手用一组“轧轧”作响的巨大滑轮把网拖上来。
网上岸的时候几乎要被撑裂了。千万尾大青鲑在里面跳动着。阿西知道了：他们这几天一直在等待青鲑鱼群的到来。
妇女们忙碌起来，她们快手快脚地剖洗着堆在岸边的鱼，然后用盐把它们腌好。天上的海鸥等不及似地，一次次往下面俯冲。鱼的内脏一抛进海里，它们就扑了下来。
几只厚脸皮的海鸥企图从人们手上抢鱼吃，被赶走了。一直很沉默的方宝儿突然捡了几条小鱼，跑到一边去喂它们。
苏笑着对蒙哥说：“你们的小朋友跟它们还挺投缘呢。那是强盗鸥，最爱从别人那儿抢东西吃。”
海鸥从半空中抢接食物的杂技般的动作吸引了所有人。岸边的人们都把鱼内脏高高抛起，让它们一窝蜂似的扑下来争食。
“海妖！”杜杜指着远处的海面说。
果然，海面上涌出一点点的黑东西，是一群海妖嗅到了腥气，赶来赴宴了。
阿西想起被它们追踪了几天的情形，叫道：“拿弓箭来，把它们都射死！”
苏拦住了他：“海妖是种很有用的动物，不要乱杀。”
“有用？”孩子们都觉得奇怪了。
“是啊。”苏说，“海妖吃掉病弱的生物，就把强壮、健康的留下来。它们是海洋生命大循环的一部分。在海里和天上，任何活着的生物都是有价值的。”
孩子们觉得这些话很新鲜。杜杜最后说：“不管怎么样，天盗跟海盗就是没价值的东西。”
当天晚上，他们的餐桌上就有了鲜鱼。阿西和杜杜两人大讲他们的冒险故事，
桌边的人都听得入神。老太太们就象苏说的那样，问个没完没了，尽是些稀奇古怪的问题。比如“天盗们是不是骑着大鸟”之类的。
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