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唐意，你是不是想造反!她脸色铁青，带着硕大宝石戒指的食指崩得紧紧地指向唐意。
对比她的暴跳如雷，唐意的态度可以称得上云淡风轻。
戴安娜女士，请恕我无法认同你的指责。唐意依然操着一口地道伦敦腔，神情自若，侃侃而谈，造反有三层意思，一是为夺取政权而发动叛乱;二是对压迫和剥削采取反抗行动;三是指小孩儿淘气胡闹。
鉴于您并非国家统治者也不是国家权力机构的相关人士，第一层意思显然不成立;我今年十五岁，严格来说属于青少年，并不是小孩子，第三层意思依然不成立。那么您所谓的造反指的应该是第二层意思，对压迫和剥削采取反抗行动。
虽然我并未采取任何反抗行动，但是您承认了您对我实施压迫和剥削的事实，基于这个前提，第二层意思勉强成立，如果这样的话，那么好吧，我接受你的指责。
她语速不快，吐字清晰，发音标准到可以直接用做听力材料。教室里静默片刻，突然响起几声突兀的掌声。
其实她这一段长篇大论里有许多生僻词汇，现场大多数学生都没有听懂，就连讲台上的戴安娜也懵了片刻。只是她的语气太平和，姿态落落大方，像在周一升旗仪式上做演讲，讲完后几个人条件反射地就鼓掌了。
发出掌声的学生很快意识到自己的举动不合时宜，讪讪地收回手。唐意对他们点点头，报以客气的微笑，几个人忍不住回以微笑，这场景更像演讲致辞了。
讲台上的戴安娜也终于回过味来，顿时惊怒交加，抓起教案向唐意砸过来，你给我滚出去!你不滚，今天这课我就不上了!
教案在空中散开，纸页翻飞，哗啦作响。
唐意站在原地，神色不变地看着教案在自己身前四十五度的位置落地，坚硬的书脊砸在地板砖上发出沉默的声音。
她掀起眼皮，眼里带了霜意，终于把语言系统切换回中文。
在学校里，教师教书育人，学生认真学习，各安其事。我尊重你作为老师在教室里的权利，所以你让我站起来，我站起来了。但是现在你要剥夺我学习的权利，并且以不履行教书育人的义务为威胁，请问，作为老师，这行为合理吗?
你戴安娜怒目圆睁，刚说出一个字就被唐意抢白。
在过去的一个月里，你放任徐紫月之流对我进行校园霸凌，并高唱受害者有罪论，对我进行思想打压和精神控制，现在又来问我为什么成绩倒退，请问，你是以什么立场问出这个问题?
戴安娜的思维不自觉被唐意带着跑，拍着桌子吼道：我是你班主任，我还管不了你了?!
唐意的表情依然平静，语气却咄咄逼人，权利和义务是对等的。你以班主任的身份质问我，可你从未履行过身为班主任的义务，凭什么现在来享受你的权利?相反，你曾经的种种不负责任的言行和偏私行为对我的精神造成了莫大伤害，并且留下了难以磨灭的阴影，从这一点上来说，我的成绩倒退，确实应该归因于你。
这两段中文班上的学生都听懂了，有人一脸佩服，有人幸灾乐祸，有人表情讪讪，众生百态，不一而足。
讲台上戴安娜的怒气值达到顶峰，胸脯剧烈起伏，好，好，你一个学生还说不得了?说你两句就跟我顶嘴，我看兰英是容不下你了，现在立刻收拾书包滚回去，不用再来上课了。
闻言，唐意神色依旧从容淡定，语气不急不缓。
当初贵校校长诚邀我入学，并与我签订协议。我履行义务，在每个学期末的联考考出好成绩，以此换取享受兰英所有教学资源的权利。恕我直言，您恐怕没有资格中断这个协议。相反，因为你一系列渎职行为严重影响我学习，阻碍我履行和贵校签订的协议，我有义务诚实向教务处反应这一事实。
她偏过头看向门口，您说是吗，周主任。
唐意的位置在教室左边最后一排，恰与前门呈对角线。因此，当周扒皮带着周立明从办公室方向走过来时，她一眼就看到了，而讲台上的戴安娜只顾着生气，丝毫没注意门口多了个人。
等到唐意这句话出口，她剧烈起伏的胸膛突然僵住，眼中的怒火肉眼可见地变为惊慌，唰一下回过头去，精心打理的卷发在空中甩过一道弧线打在她脸上。
周扒皮背着手站在教室门口，脸色比早上发现周立明欺负同学的时候更阴沉。
周、周主任，戴安娜扯出一个略显牵强的笑，您什么时候来的，我这
你跟我来。周扒皮看了一眼班上其它学生，硬邦邦地丢下一句话，转头就走，丢下周立明一个人站在教室门口不敢乱动。
周主任，哎，周主任戴安娜叫着追出去。
班上的学生被接二连三的变故惊得说不出话，面色各异地打量唐意。
唐意始终保持平和淡然的神情，轻轻拉开椅子坐下，姿态安逸地翻开之前收起来的字典，清凌凌的视线扫过偷眼看她的同学，看我干嘛?看书啊!
同学们纷纷转过头去，该干嘛干嘛。
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对比她的暴跳如雷，唐意的态度可以称得上云淡风轻。
戴安娜女士，请恕我无法认同你的指责。唐意依然操着一口地道伦敦腔，神情自若，侃侃而谈，造反有三层意思，一是为夺取政权而发动叛乱;二是对压迫和剥削采取反抗行动;三是指小孩儿淘气胡闹。
鉴于您并非国家统治者也不是国家权力机构的相关人士，第一层意思显然不成立;我今年十五岁，严格来说属于青少年，并不是小孩子，第三层意思依然不成立。那么您所谓的造反指的应该是第二层意思，对压迫和剥削采取反抗行动。
虽然我并未采取任何反抗行动，但是您承认了您对我实施压迫和剥削的事实，基于这个前提，第二层意思勉强成立，如果这样的话，那么好吧，我接受你的指责。
她语速不快，吐字清晰，发音标准到可以直接用做听力材料。教室里静默片刻，突然响起几声突兀的掌声。
其实她这一段长篇大论里有许多生僻词汇，现场大多数学生都没有听懂，就连讲台上的戴安娜也懵了片刻。只是她的语气太平和，姿态落落大方，像在周一升旗仪式上做演讲，讲完后几个人条件反射地就鼓掌了。
发出掌声的学生很快意识到自己的举动不合时宜，讪讪地收回手。唐意对他们点点头，报以客气的微笑，几个人忍不住回以微笑，这场景更像演讲致辞了。
讲台上的戴安娜也终于回过味来，顿时惊怒交加，抓起教案向唐意砸过来，你给我滚出去!你不滚，今天这课我就不上了!
教案在空中散开，纸页翻飞，哗啦作响。
唐意站在原地，神色不变地看着教案在自己身前四十五度的位置落地，坚硬的书脊砸在地板砖上发出沉默的声音。
她掀起眼皮，眼里带了霜意，终于把语言系统切换回中文。
在学校里，教师教书育人，学生认真学习，各安其事。我尊重你作为老师在教室里的权利，所以你让我站起来，我站起来了。但是现在你要剥夺我学习的权利，并且以不履行教书育人的义务为威胁，请问，作为老师，这行为合理吗?
你戴安娜怒目圆睁，刚说出一个字就被唐意抢白。
在过去的一个月里，你放任徐紫月之流对我进行校园霸凌，并高唱受害者有罪论，对我进行思想打压和精神控制，现在又来问我为什么成绩倒退，请问，你是以什么立场问出这个问题?
戴安娜的思维不自觉被唐意带着跑，拍着桌子吼道：我是你班主任，我还管不了你了?!
唐意的表情依然平静，语气却咄咄逼人，权利和义务是对等的。你以班主任的身份质问我，可你从未履行过身为班主任的义务，凭什么现在来享受你的权利?相反，你曾经的种种不负责任的言行和偏私行为对我的精神造成了莫大伤害，并且留下了难以磨灭的阴影，从这一点上来说，我的成绩倒退，确实应该归因于你。
这两段中文班上的学生都听懂了，有人一脸佩服，有人幸灾乐祸，有人表情讪讪，众生百态，不一而足。
讲台上戴安娜的怒气值达到顶峰，胸脯剧烈起伏，好，好，你一个学生还说不得了?说你两句就跟我顶嘴，我看兰英是容不下你了，现在立刻收拾书包滚回去，不用再来上课了。
闻言，唐意神色依旧从容淡定，语气不急不缓。
当初贵校校长诚邀我入学，并与我签订协议。我履行义务，在每个学期末的联考考出好成绩，以此换取享受兰英所有教学资源的权利。恕我直言，您恐怕没有资格中断这个协议。相反，因为你一系列渎职行为严重影响我学习，阻碍我履行和贵校签订的协议，我有义务诚实向教务处反应这一事实。
她偏过头看向门口，您说是吗，周主任。
唐意的位置在教室左边最后一排，恰与前门呈对角线。因此，当周扒皮带着周立明从办公室方向走过来时，她一眼就看到了，而讲台上的戴安娜只顾着生气，丝毫没注意门口多了个人。
等到唐意这句话出口，她剧烈起伏的胸膛突然僵住，眼中的怒火肉眼可见地变为惊慌，唰一下回过头去，精心打理的卷发在空中甩过一道弧线打在她脸上。
周扒皮背着手站在教室门口，脸色比早上发现周立明欺负同学的时候更阴沉。
周、周主任，戴安娜扯出一个略显牵强的笑，您什么时候来的，我这
你跟我来。周扒皮看了一眼班上其它学生，硬邦邦地丢下一句话，转头就走，丢下周立明一个人站在教室门口不敢乱动。
周主任，哎，周主任戴安娜叫着追出去。
班上的学生被接二连三的变故惊得说不出话，面色各异地打量唐意。
唐意始终保持平和淡然的神情，轻轻拉开椅子坐下，姿态安逸地翻开之前收起来的字典，清凌凌的视线扫过偷眼看她的同学，看我干嘛?看书啊!
同学们纷纷转过头去，该干嘛干嘛。
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