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梁方怀迅速答应了一声。回到校巴二层，学生们都很好奇外面发生了什么，梁方怀便随口布置了几道题让大家思考，抵达目的地之后随机喊几位同学回答问题。这下大巴上总算安静下来，他们也发现了，自家梁老师虽然不爱说话，但一说话，他们就可能多了几道作业。
◎作者有话说：
今天是影帝梁老师和楼老师！（此处应有掌声）
这一章的题目，其实可以改成“演员们的诞生”……
第三十二章 咱们专业的家学渊源
很快后面几辆车也到了，楼辉通过对讲机让梁方怀用小蜜蜂扩音器对着外面喊话，请他们离开。外面的人却嘻嘻哈哈拿着棍子走近大巴，伸长了手做了一个要钱的动作。
“还真遇到要过路费的了。”司机狠狠骂了一句，然后轻声对梁方怀道，“梁老师，他们估计就是这个村子的人，平时看到过路的车就拦下要过路费，如果不给就使劲拖着耗着别人的时间。大多数人想着多一事不如少一事，就都给钱打发了他们。但这些人都是要钱不要命的，怎么可能那么好打发。”
梁方怀已经迅速搜索附近的警局，但这里穷乡僻壤，城镇的警车到达这里少说也有几个小时，梁方怀问：
“和他们交涉不行吗？”
“他们怎么可能会听你的。”司机干脆摸出了一袋酸话梅，边吃边道，“老师们，你们赶紧协商一下，要不我们就倒车回去，不往这条路走了，他们人多势众，拿不到钱肯定不会让我们过去的。”
楼辉的声音清晰地从对讲机传了过来：“我和曲老师去跟他们协商一下。”
从后视镜看到楼辉和曲行之分别下了车，曲行之像变了一个人一样，佝偻着背，拄着雨伞，一瘸一拐，楼辉敛了周身气度，垂着眸子搀扶着曲行之，一步一步慢腾腾挪过去。
梁方怀：……这是什么操作？
司机很是兴奋，把手里的一袋酸话梅递给梁方怀，建议道：“梁老师，咱边吃边看？”
曲行之缓缓走到拦路的几个男人身边，和对方商量了什么。楼辉全程都安安静静地站着，很好地扮演了拐杖工具人的角色。
几人商量了十几分钟还没见分晓，梁方怀已经紧张得攥起了手，准备随时拉开车门跑下去。所幸又等了片刻，楼辉又扶着曲行之不紧不慢走了回来，在经过梁方怀的车时，楼辉抬起头状似无意地给了梁方怀一个眼神，梁方怀才松了口气。
几个男人都搬开了障碍物，司机发动了车，一行人匆匆离开了这里。
梁方怀坐回原位拿出手机给楼辉发信息：
【你们说了什么啊？你没有被迫答应他们什么事情吧？】
楼辉很快就回复了：
【这倒没有，跟他们协商交涉的是曲老师啊。】
梁方怀竟然能从这句话里脑补出楼辉愉快的语气。
【那曲老师是怎么以理服人以德服人的？】
【非也，他先是使了一招无中生有，然后是瞒天过海，再来就是反客为主，把那群天真无邪的孩子唬的一愣一愣的，然后就把我们放走了。】
梁方怀：？
【说人话。】
【曲老师跟他们说，我们是来做专业勘测的，到时候会把这里开发成旅游区，他们就可以在这里合法收费，收入更高很稳定。】
梁方怀：佩服佩服！失敬失敬！
想了想，梁方怀把内心的钦佩化作一句话：
【曲老师真是有勇有谋，三十六计真好用。】
那边很快就回复了：
【这是我出的主意！】
哦……梁方怀把手机揣在裤兜，两眼一闭，先好好休息片刻。
毕竟待会又要哄天天吃醋的老公了。
不过，为什么我会对“老公”这个词汇用得越来越熟练呢？
下了车各自用餐后，一行人争先恐后扑向海边。下午是任务是观察海岸地貌，而波浪作用、潮汐作用、生物作用以及气候因素等多种原因又形成了复杂多样的海岸形态。第一小组的同学对此进行了专业的解说，从自然资源到生物资源到社会经济发展状况都一一进行了阐述，梁方怀在本子上记了几个要点，顺口问第一小组的成员：
“你们组刚刚提到了这里建有自由贸易港，那这个自由贸易港成立的条件是什么？”
学生面面相觑，似乎没有料到还有教师提问这个环节。楼辉抿着嘴看了梁方怀一眼，默默低下头忍住了笑意。
“因为有政策扶持？”
“对，政策扶持算是社会条件之一。还有呢？”见学生们犹豫不决，梁方怀又提醒，“考虑一下自然条件这一方面，比如地形？水域？气候？”
“因为这里没有冰期，适宜建港。”
总算有一个学生又回答了一点。梁方怀叹气口气：
“好那换另一个问题，刚刚你们提到生物资源，有提到红树林，那红树林为什么叫红树林呢？”
学生们看向那片绿油油的树木，沉默了一瞬：“老师，其实我们也想知道为什么。”
梁方怀：……莫非这也算是三十六计里面的“反客为主”？所以学习兵法是咱们专业的家学渊源？
楼辉及时站出来解救了学生：“梁老师问的这两个问题，大家现在既然回答不出，那就在就在接下来的实习过程中探究思考。”
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◎作者有话说：
今天是影帝梁老师和楼老师！（此处应有掌声）
这一章的题目，其实可以改成“演员们的诞生”……
第三十二章 咱们专业的家学渊源
很快后面几辆车也到了，楼辉通过对讲机让梁方怀用小蜜蜂扩音器对着外面喊话，请他们离开。外面的人却嘻嘻哈哈拿着棍子走近大巴，伸长了手做了一个要钱的动作。
“还真遇到要过路费的了。”司机狠狠骂了一句，然后轻声对梁方怀道，“梁老师，他们估计就是这个村子的人，平时看到过路的车就拦下要过路费，如果不给就使劲拖着耗着别人的时间。大多数人想着多一事不如少一事，就都给钱打发了他们。但这些人都是要钱不要命的，怎么可能那么好打发。”
梁方怀已经迅速搜索附近的警局，但这里穷乡僻壤，城镇的警车到达这里少说也有几个小时，梁方怀问：
“和他们交涉不行吗？”
“他们怎么可能会听你的。”司机干脆摸出了一袋酸话梅，边吃边道，“老师们，你们赶紧协商一下，要不我们就倒车回去，不往这条路走了，他们人多势众，拿不到钱肯定不会让我们过去的。”
楼辉的声音清晰地从对讲机传了过来：“我和曲老师去跟他们协商一下。”
从后视镜看到楼辉和曲行之分别下了车，曲行之像变了一个人一样，佝偻着背，拄着雨伞，一瘸一拐，楼辉敛了周身气度，垂着眸子搀扶着曲行之，一步一步慢腾腾挪过去。
梁方怀：……这是什么操作？
司机很是兴奋，把手里的一袋酸话梅递给梁方怀，建议道：“梁老师，咱边吃边看？”
曲行之缓缓走到拦路的几个男人身边，和对方商量了什么。楼辉全程都安安静静地站着，很好地扮演了拐杖工具人的角色。
几人商量了十几分钟还没见分晓，梁方怀已经紧张得攥起了手，准备随时拉开车门跑下去。所幸又等了片刻，楼辉又扶着曲行之不紧不慢走了回来，在经过梁方怀的车时，楼辉抬起头状似无意地给了梁方怀一个眼神，梁方怀才松了口气。
几个男人都搬开了障碍物，司机发动了车，一行人匆匆离开了这里。
梁方怀坐回原位拿出手机给楼辉发信息：
【你们说了什么啊？你没有被迫答应他们什么事情吧？】
楼辉很快就回复了：
【这倒没有，跟他们协商交涉的是曲老师啊。】
梁方怀竟然能从这句话里脑补出楼辉愉快的语气。
【那曲老师是怎么以理服人以德服人的？】
【非也，他先是使了一招无中生有，然后是瞒天过海，再来就是反客为主，把那群天真无邪的孩子唬的一愣一愣的，然后就把我们放走了。】
梁方怀：？
【说人话。】
【曲老师跟他们说，我们是来做专业勘测的，到时候会把这里开发成旅游区，他们就可以在这里合法收费，收入更高很稳定。】
梁方怀：佩服佩服！失敬失敬！
想了想，梁方怀把内心的钦佩化作一句话：
【曲老师真是有勇有谋，三十六计真好用。】
那边很快就回复了：
【这是我出的主意！】
哦……梁方怀把手机揣在裤兜，两眼一闭，先好好休息片刻。
毕竟待会又要哄天天吃醋的老公了。
不过，为什么我会对“老公”这个词汇用得越来越熟练呢？
下了车各自用餐后，一行人争先恐后扑向海边。下午是任务是观察海岸地貌，而波浪作用、潮汐作用、生物作用以及气候因素等多种原因又形成了复杂多样的海岸形态。第一小组的同学对此进行了专业的解说，从自然资源到生物资源到社会经济发展状况都一一进行了阐述，梁方怀在本子上记了几个要点，顺口问第一小组的成员：
“你们组刚刚提到了这里建有自由贸易港，那这个自由贸易港成立的条件是什么？”
学生面面相觑，似乎没有料到还有教师提问这个环节。楼辉抿着嘴看了梁方怀一眼，默默低下头忍住了笑意。
“因为有政策扶持？”
“对，政策扶持算是社会条件之一。还有呢？”见学生们犹豫不决，梁方怀又提醒，“考虑一下自然条件这一方面，比如地形？水域？气候？”
“因为这里没有冰期，适宜建港。”
总算有一个学生又回答了一点。梁方怀叹气口气：
“好那换另一个问题，刚刚你们提到生物资源，有提到红树林，那红树林为什么叫红树林呢？”
学生们看向那片绿油油的树木，沉默了一瞬：“老师，其实我们也想知道为什么。”
梁方怀：……莫非这也算是三十六计里面的“反客为主”？所以学习兵法是咱们专业的家学渊源？
楼辉及时站出来解救了学生：“梁老师问的这两个问题，大家现在既然回答不出，那就在就在接下来的实习过程中探究思考。”
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