第501章 古今差异
对于沈安来说，招收这些人，真是弊大于利的一件事。
想想看，让这些本来就看不起他的人出钱，简直是难于上青天。这些人也都是一些体面人，倒也不至于连入学的费用都交不起，就到善和坊骗手艺。
可是进一步开发的可能性就是很差的了，再想让他们继续乖乖交钱可能性不大。
让他们到作坊里学习，钱收不到多少，还要接收一堆的白眼问候，这不是吃饱了撑得吗。
可现在，他也不能把事情做得太绝。
毕竟，人家今天才过来，又是赶着开门的第一天，总也算是给他捧场撑腰来的。
总不好第一天就把来客请走，实在是不体面，所以，就算是不高兴，他也只能忍着。
以他卓越的脑袋瓜，还怕修理不了这些大唐的小娃娃。别忘了，到了作坊，想要学成，时间还长的很，只要他们表现不好，他有的是方法修理他们。
人员都到齐了，钱箱子基本也都运到了宅院里，再过大约一盏茶的时间，应该就可以开课了。
问题是，这个课应该从哪里开始，他很头疼。
眼前的小娃娃们，三五个的凑在了一起，说说笑笑，吵吵闹闹，甚至有几个小孩都已经开始打闹起来了，沈宅之内，俨然成为了菜市场。
吵嚷的不得了，哪里还有半点的学习气氛。
眼前的这些小娃娃，年岁大一些的有个十七八，年纪轻的就数萧显了，他虽然很热情，一个劲的要参与，但沈安判断，他估计是学不会的。
这里面有个智力差的问题，当然是古代人无法想到的，他这作坊现在就算是差班教学了。
这等于是把不同年龄层的人聚集在一起，这些年龄不同，背景各异，智力也不一致的小娃娃，就要在一起学习制作炸弹。
实际操作中，肯定有诸多的问题会一个接一个的涌现，如何让他们跟上教学进度，或者说是能够让他们大概取齐，都是很不容易的。
这是学徒们的困难，作为老师的沈安，当然也不是全知全能的，他的困境也有很多。
比如，适应教学方式的问题。
相比在场的各位，他当然是最熟悉所谓课堂的，好歹他也是接受了九年义务四年大学的系统型人才。
然而，他熟悉的课堂和今天的作坊也有很大啊的区别。在现代，几乎每一个儿童都知道以后要上学，不论是他们还在艰难学步，还是咿呀学语，他们的生活就和学校脱不开关系。
小到幼儿园保育院，大到正经的学校，小学、中学、大学。在现代儿童的成长过程中，学校生活占据了极大的比例。
虽然儿童们也时常出现厌学情绪，根本不愿意上学，可对于上学这件事，孩子们也还是有共识的。
知道这是自己必经的一条道路，不得不走。可是大唐的孩子呢？
他们虽然也上学堂，可对于学校到底是个什么东西，它需要遵守什么样的规章制度，就不见得是那样的明白了。
作为师傅，沈安首先要做的，就是树立他们对作坊学习的信念和尊崇作坊，尊崇老师的理念。
唯有如此，这些来自各家各院，身份背景截然不同的小娃娃，才能听从他的指挥。
这还是困难的一方面，困难的另一方面才是真的让一代良师沈安头疼不已的事情。
那就是他该如何教学。
实话实说，事情没到眼前的时候，总觉得信心满满完全没有任何困难，不就是开个作坊，教他们制作炸弹吗？
这些孩子都是纯正大唐人士，以他的才学，哄弄他们是不成问题的。关键还在于，他从小上的都是规规矩矩的课堂，有课本有老师，还有约定俗成的课堂纪律。
而现在呢？
看看这满院子奇奇怪怪，没规没矩的小娃娃，他可真是犯愁，怎样才能把这些根本就不服从管教的小孩，调教成他想看到的那个样子。
而且，现在他才意识到，开课之前确实是他有些托大了。只顾着准备给学生们的用具却忘了自己。
作为老师，他也得有一定的教学工具才行啊！
就算是在国子监里当差的那些老学究，也总要有书卷在手吧，可他呢？
只凭着脑子里的记忆行事，确实不太合适。
比如戒尺、图样、画板，若是能把这些东西都备齐了，尤其是在学生们使用的桌案之前再支起一个高台，安一个讲桌，那该有多气派，多威风，小娃娃们不服也得服！
然而现在，事情已经近在眼前，临时再去布置也来不及，对于他来说，能先把今天混过去才是首要大事。
眼见着学徒们都到的差不多了，他轻咳几声，打破了周遭的喧闹，宣示着正题即将开始。
这边厢，自己的几个老朋友，李治萧显等人已经悉数到位，簇拥在他的身边。
眼看这些当朝贵戚，最是有头有脸的子弟都停止了说笑，开始听从沈安的差遣，其他人还有什么造次妄动的胆量。
个个也都找了个合适的位置，眼光向前，目视着沈安。
嗯嗯，不错，不错。
这个开局还可以令人满意，沈安突然有一种感觉，就他现在的状态，大有一种狐假虎威的感觉。
这些学徒是听从他的指挥才这样老老实实的吗？
怎么可能！
他们是看在李治的面子上才一同行动的，若是没有李治这尊大佛，想来，这里的学徒得跑一半。
不过，狐假虎威又如何？
对于他这样的小人物来说，利用李治的威势给自己壮声势，没有一点错。
反正这作坊也是有他的关照才能开设起来的，他们两个算是合伙人，由他负责教学，李治负责维持秩序，也是一条好方法。
短暂的时间内，他就想到了几个办法，看今天的情势，似乎并不适宜马上就开始教学。
不论是设备还是人员都还处于调试阶段，相互之间也不适应，既是如此，就利用这宝贵的机会，让彼此都有个了解。
这样也符合那些新来的学徒的利益，相比萧显他们，这些人可是对炸弹到底是个什么东西完全没有了解。
沈安相信，张老板是个周到的人，他肯定已经把他能理解的细节和潜在学徒们讲解过了。
但是，张老板讲解的哪里有他这个真正的制作者透彻。
所以，这些他拉来的学徒才这么不情不愿的，到现在还不肯认真的加入作坊。
沈安相信，只要他一出马，经过仔细的演示，这些学生一定会争着抢着加入作坊的，还唯恐谁没抢到机会，抱憾不已。
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想想看，让这些本来就看不起他的人出钱，简直是难于上青天。这些人也都是一些体面人，倒也不至于连入学的费用都交不起，就到善和坊骗手艺。
可是进一步开发的可能性就是很差的了，再想让他们继续乖乖交钱可能性不大。
让他们到作坊里学习，钱收不到多少，还要接收一堆的白眼问候，这不是吃饱了撑得吗。
可现在，他也不能把事情做得太绝。
毕竟，人家今天才过来，又是赶着开门的第一天，总也算是给他捧场撑腰来的。
总不好第一天就把来客请走，实在是不体面，所以，就算是不高兴，他也只能忍着。
以他卓越的脑袋瓜，还怕修理不了这些大唐的小娃娃。别忘了，到了作坊，想要学成，时间还长的很，只要他们表现不好，他有的是方法修理他们。
人员都到齐了，钱箱子基本也都运到了宅院里，再过大约一盏茶的时间，应该就可以开课了。
问题是，这个课应该从哪里开始，他很头疼。
眼前的小娃娃们，三五个的凑在了一起，说说笑笑，吵吵闹闹，甚至有几个小孩都已经开始打闹起来了，沈宅之内，俨然成为了菜市场。
吵嚷的不得了，哪里还有半点的学习气氛。
眼前的这些小娃娃，年岁大一些的有个十七八，年纪轻的就数萧显了，他虽然很热情，一个劲的要参与，但沈安判断，他估计是学不会的。
这里面有个智力差的问题，当然是古代人无法想到的，他这作坊现在就算是差班教学了。
这等于是把不同年龄层的人聚集在一起，这些年龄不同，背景各异，智力也不一致的小娃娃，就要在一起学习制作炸弹。
实际操作中，肯定有诸多的问题会一个接一个的涌现，如何让他们跟上教学进度，或者说是能够让他们大概取齐，都是很不容易的。
这是学徒们的困难，作为老师的沈安，当然也不是全知全能的，他的困境也有很多。
比如，适应教学方式的问题。
相比在场的各位，他当然是最熟悉所谓课堂的，好歹他也是接受了九年义务四年大学的系统型人才。
然而，他熟悉的课堂和今天的作坊也有很大啊的区别。在现代，几乎每一个儿童都知道以后要上学，不论是他们还在艰难学步，还是咿呀学语，他们的生活就和学校脱不开关系。
小到幼儿园保育院，大到正经的学校，小学、中学、大学。在现代儿童的成长过程中，学校生活占据了极大的比例。
虽然儿童们也时常出现厌学情绪，根本不愿意上学，可对于上学这件事，孩子们也还是有共识的。
知道这是自己必经的一条道路，不得不走。可是大唐的孩子呢？
他们虽然也上学堂，可对于学校到底是个什么东西，它需要遵守什么样的规章制度，就不见得是那样的明白了。
作为师傅，沈安首先要做的，就是树立他们对作坊学习的信念和尊崇作坊，尊崇老师的理念。
唯有如此，这些来自各家各院，身份背景截然不同的小娃娃，才能听从他的指挥。
这还是困难的一方面，困难的另一方面才是真的让一代良师沈安头疼不已的事情。
那就是他该如何教学。
实话实说，事情没到眼前的时候，总觉得信心满满完全没有任何困难，不就是开个作坊，教他们制作炸弹吗？
这些孩子都是纯正大唐人士，以他的才学，哄弄他们是不成问题的。关键还在于，他从小上的都是规规矩矩的课堂，有课本有老师，还有约定俗成的课堂纪律。
而现在呢？
看看这满院子奇奇怪怪，没规没矩的小娃娃，他可真是犯愁，怎样才能把这些根本就不服从管教的小孩，调教成他想看到的那个样子。
而且，现在他才意识到，开课之前确实是他有些托大了。只顾着准备给学生们的用具却忘了自己。
作为老师，他也得有一定的教学工具才行啊！
就算是在国子监里当差的那些老学究，也总要有书卷在手吧，可他呢？
只凭着脑子里的记忆行事，确实不太合适。
比如戒尺、图样、画板，若是能把这些东西都备齐了，尤其是在学生们使用的桌案之前再支起一个高台，安一个讲桌，那该有多气派，多威风，小娃娃们不服也得服！
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眼见着学徒们都到的差不多了，他轻咳几声，打破了周遭的喧闹，宣示着正题即将开始。
这边厢，自己的几个老朋友，李治萧显等人已经悉数到位，簇拥在他的身边。
眼看这些当朝贵戚，最是有头有脸的子弟都停止了说笑，开始听从沈安的差遣，其他人还有什么造次妄动的胆量。
个个也都找了个合适的位置，眼光向前，目视着沈安。
嗯嗯，不错，不错。
这个开局还可以令人满意，沈安突然有一种感觉，就他现在的状态，大有一种狐假虎威的感觉。
这些学徒是听从他的指挥才这样老老实实的吗？
怎么可能！
他们是看在李治的面子上才一同行动的，若是没有李治这尊大佛，想来，这里的学徒得跑一半。
不过，狐假虎威又如何？
对于他这样的小人物来说，利用李治的威势给自己壮声势，没有一点错。
反正这作坊也是有他的关照才能开设起来的，他们两个算是合伙人，由他负责教学，李治负责维持秩序，也是一条好方法。
短暂的时间内，他就想到了几个办法，看今天的情势，似乎并不适宜马上就开始教学。
不论是设备还是人员都还处于调试阶段，相互之间也不适应，既是如此，就利用这宝贵的机会，让彼此都有个了解。
这样也符合那些新来的学徒的利益，相比萧显他们，这些人可是对炸弹到底是个什么东西完全没有了解。
沈安相信，张老板是个周到的人，他肯定已经把他能理解的细节和潜在学徒们讲解过了。
但是，张老板讲解的哪里有他这个真正的制作者透彻。
所以，这些他拉来的学徒才这么不情不愿的，到现在还不肯认真的加入作坊。
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