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只可惜Martin不可能邀请我进去的。
唔，东方的人都这么聪明吗？我记得几年前我第一次跟着老师参加这种研讨会，有两个来自东方的男生
他们越走越远，后面的云烟没听全。
但云烟想，他们口中的那两个男生，很可能就是墨哥和计师兄了。
想到这里，云烟的唇角都弯了起来。
散场后，云烟在门口看到了昨天给她讲课的那位老师。
这位老师就站在门口，见到云烟，眼睛都亮了起来，很显然是在这里等云烟的。
云烟额角一跳，她想，自己刚刚在台上果然没看错。
这位老师也来听了今天这场生物材料为主题的研讨会。
云烟想着昨天她还装着一副全忘光了的学渣样子去问老师问题问了大半天。
今儿个就当着人家的面被另一个大牛夸赞基础知识扎实。
再次见到这位老师，云烟也不知道该说什么好。
只能尴尬又不失礼貌的微笑着。
好在那位老师在外面等她，不是为了质问这件事，而是说：你还有哪方面基础知识忘了的？我好好给你梳理一下。
云烟：！！！幸福来得太突然了。
于是，这天下午，在自习室的讨论区。
这位老师给云烟重新梳理一遍知识点。
他问道：你现在到底哪方面的知识比较薄弱，可以说出来。
云烟沉默了一下，很诚实地说：所有的知识点全都很薄弱，除了昨天讲过的神经递质传递和大脑各个组织。
老师：
老师：他差点一口气拔不上来。
要不是觉得询问你之前几年都学了什么有点伤学生的面子，他肯定要这么问出来了。
但他依然对云烟我真的什么都不会这句话保持怀疑。
为了检测这句话的可信度，他随口问了云烟几个问题。
发现云烟果然如自己所说，什么都不知道。
那双眼睛把云烟的迷茫完完全全透露出来。
老师顺顺气，重新给云烟恶补基础的生理和解剖学知识。
讲着讲着，老师发现不对劲了。
之前他问云烟血液从什么地方进入心脏，在心脏里又怎么传输，云烟一问三不知。
讲过一遍后再问，云烟就能说出bicuspid valve（二尖瓣）等等专业名词。
而且血液流经的组织十七八个，云烟一个都没说错。
这才只讲过一遍啊！
当这位老师重新提到另外一个知识点，比如肺循环。
第一遍问她，云烟连Pulmonary circulation前面的肺的形容词形式都不知道。
还是等他画完了示意图才明白的。
老师一边头疼的想，这个基础也太差了点
另一边又很无奈，因为当他讲过一遍后再问云烟的时候，云烟已经能简单的复述出来了。
就算有些细节点有所遗漏，但主框架是对的，而且一个都没错。
可见云烟虽然把知识忘得一干二净，好歹学习能力还在。
这位老师无奈之余又十分佩服。
他感慨，果然，天才都是与众不同的。
有这份学习能力实在太难能可贵了，自己还是努力的给她多理一下知识框架吧。
今天这份知识框架一直梳理到了下午六点钟。
临走前，这位老师说：Martin邀请你去他的实验室，这是一个非常难得的机会。你只有把基础知识学的扎实、巩固到位，才会有更大的收获。
云烟点点头，十分感谢这位老师。
老师又说，我刚刚只给你总结了基础的知识框架，细节部分也有提到，但还是需要你自己看专著才能促进理解。
顿了顿，他补充道，想要在研究的道路上领先其他人，只靠学得快是不行的。还得经常复习，不然忘得也快。
云烟：
云烟真诚的点头，我一定会牢记这些知识的。
老师满意的走了。
博闻强记了一下午的云烟觉得自己用脑过度，几乎要累瘫。
她在桌子上趴着休息一会儿，然后坐起来把老师讲过的框架一个套一个的画上去。
这些知识链都是共通的，老师为了促进学生理解，所以才一条一条分开来讲。
但要想真正的融会贯通，还是得分析每条知识链中的关系，把他们结合起来。
这是个浩繁复杂的工作量。
云烟担心自己吃完饭回来，可能会忘掉刚刚老师讲过的东西。
所以她选择先总结完了，再出去吃饭。
云烟觉得自己今天可能会比较晚回去，给同寝室的简忆然学姐发了消息，说自己在校内自习室。
收到简忆然的回复后，云烟把手机静音，放在书包里，开始全程关注的总结知识框架。
这一总结，直接总结到了凌晨。
站起来的一瞬间，云烟感受到了自己的饥肠辘辘。
她有些吃惊，赶紧抬头看墙上的挂钟，居然已经十二点了。
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唔，东方的人都这么聪明吗？我记得几年前我第一次跟着老师参加这种研讨会，有两个来自东方的男生
他们越走越远，后面的云烟没听全。
但云烟想，他们口中的那两个男生，很可能就是墨哥和计师兄了。
想到这里，云烟的唇角都弯了起来。
散场后，云烟在门口看到了昨天给她讲课的那位老师。
这位老师就站在门口，见到云烟，眼睛都亮了起来，很显然是在这里等云烟的。
云烟额角一跳，她想，自己刚刚在台上果然没看错。
这位老师也来听了今天这场生物材料为主题的研讨会。
云烟想着昨天她还装着一副全忘光了的学渣样子去问老师问题问了大半天。
今儿个就当着人家的面被另一个大牛夸赞基础知识扎实。
再次见到这位老师，云烟也不知道该说什么好。
只能尴尬又不失礼貌的微笑着。
好在那位老师在外面等她，不是为了质问这件事，而是说：你还有哪方面基础知识忘了的？我好好给你梳理一下。
云烟：！！！幸福来得太突然了。
于是，这天下午，在自习室的讨论区。
这位老师给云烟重新梳理一遍知识点。
他问道：你现在到底哪方面的知识比较薄弱，可以说出来。
云烟沉默了一下，很诚实地说：所有的知识点全都很薄弱，除了昨天讲过的神经递质传递和大脑各个组织。
老师：
老师：他差点一口气拔不上来。
要不是觉得询问你之前几年都学了什么有点伤学生的面子，他肯定要这么问出来了。
但他依然对云烟我真的什么都不会这句话保持怀疑。
为了检测这句话的可信度，他随口问了云烟几个问题。
发现云烟果然如自己所说，什么都不知道。
那双眼睛把云烟的迷茫完完全全透露出来。
老师顺顺气，重新给云烟恶补基础的生理和解剖学知识。
讲着讲着，老师发现不对劲了。
之前他问云烟血液从什么地方进入心脏，在心脏里又怎么传输，云烟一问三不知。
讲过一遍后再问，云烟就能说出bicuspid valve（二尖瓣）等等专业名词。
而且血液流经的组织十七八个，云烟一个都没说错。
这才只讲过一遍啊！
当这位老师重新提到另外一个知识点，比如肺循环。
第一遍问她，云烟连Pulmonary circulation前面的肺的形容词形式都不知道。
还是等他画完了示意图才明白的。
老师一边头疼的想，这个基础也太差了点
另一边又很无奈，因为当他讲过一遍后再问云烟的时候，云烟已经能简单的复述出来了。
就算有些细节点有所遗漏，但主框架是对的，而且一个都没错。
可见云烟虽然把知识忘得一干二净，好歹学习能力还在。
这位老师无奈之余又十分佩服。
他感慨，果然，天才都是与众不同的。
有这份学习能力实在太难能可贵了，自己还是努力的给她多理一下知识框架吧。
今天这份知识框架一直梳理到了下午六点钟。
临走前，这位老师说：Martin邀请你去他的实验室，这是一个非常难得的机会。你只有把基础知识学的扎实、巩固到位，才会有更大的收获。
云烟点点头，十分感谢这位老师。
老师又说，我刚刚只给你总结了基础的知识框架，细节部分也有提到，但还是需要你自己看专著才能促进理解。
顿了顿，他补充道，想要在研究的道路上领先其他人，只靠学得快是不行的。还得经常复习，不然忘得也快。
云烟：
云烟真诚的点头，我一定会牢记这些知识的。
老师满意的走了。
博闻强记了一下午的云烟觉得自己用脑过度，几乎要累瘫。
她在桌子上趴着休息一会儿，然后坐起来把老师讲过的框架一个套一个的画上去。
这些知识链都是共通的，老师为了促进学生理解，所以才一条一条分开来讲。
但要想真正的融会贯通，还是得分析每条知识链中的关系，把他们结合起来。
这是个浩繁复杂的工作量。
云烟担心自己吃完饭回来，可能会忘掉刚刚老师讲过的东西。
所以她选择先总结完了，再出去吃饭。
云烟觉得自己今天可能会比较晚回去，给同寝室的简忆然学姐发了消息，说自己在校内自习室。
收到简忆然的回复后，云烟把手机静音，放在书包里，开始全程关注的总结知识框架。
这一总结，直接总结到了凌晨。
站起来的一瞬间，云烟感受到了自己的饥肠辘辘。
她有些吃惊，赶紧抬头看墙上的挂钟，居然已经十二点了。
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