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第223页

    堂上的老师说一句安静,只能保持三分钟。
    这些学生就像是被迫关在动物园的猴子一般,心心念念向往着外面的世界。
    然后在四处张望的时候发现了动物园园长的身影,又猛地转过去,装出一副乖巧模样。
    陈芸在教室外面逛了一圈,课堂纪律眼见着好了起来。
    她最后走到五年级教室,站在后门看了一会,便准备回去。
    “陈校长。”
    才转身,就听到于昌杰和她打招呼。
    “小于老师。”陈芸对他点头:“有事吗?”
    “没什么事。”于昌杰笑出一口不太白的牙齿:“刚刚在门口看到校长了,是去给孩子喂奶的吗?”
    陈芸皱眉,一个年轻男老师问女校长这样的问题,怎么想怎么怪异。
    显然于昌杰也发现了这一点,他挠挠头,有点不好意思:“我不是那个……”
    “没事。”陈芸淡淡说道:“小于老师没事的话我就回去了。”
    “哦哦,没事,那就不打扰校长了。”
    陈芸点头,转身回到自己办公室,她从抽屉里抽出一本书出来。
    这书她没见过,估计又是于昌杰的。
    这个于昌杰……似乎是个很有野心的人啊。
    开学五天后,李从英把给教材配的图交了上来。
    陈芸走不开,便让她带着东西去了趟印刷厂:“还是印两百册。”
    “行,我知道了。”
    李从英走了两个小时,回来时的表情有些不对。
    “怎么了?”
    陈芸见她似乎有话想说。
    “有件事……”李从英往外头看了眼,对陈芸说:“印刷厂那边说学校之前有人送了英语书去印刷。”
    “哦,还有这回事?”
    “我之前没听说过。”李从英从怀里拿出一本书出来:“这是我从那边拿回来的,你看看。”
    第061章
    陈芸打开翻看了下, 这本书不是很厚,内容也比较刻板无聊,最重要的是质量很差。
    她看了两页, 就发现了好几处简单错误!
    这种书怎么能给学生用?
    她合上书,脸上带着怒气,对李从英说:“我知道了,麻烦你了。”
    “那这个……”
    “我去问问看。”
    学校里暂时只有一个英语老师,这本教材与他脱不了关系。
    陈芸看了各班的课程表, 等到下课铃响才出门, 截住准备回办公室的汪一鸣。
    “汪老师,跟我来一下。”
    汪一鸣愣了下:“校长急吗?不急的话我先把东西送回去。”
    “那你先去。”
    汪一鸣放个东西放了几分钟, 来的时候课间都过了一半了。
    “校长。”他走进来时眼神有点飘, 显然对陈芸为什么找他心知肚明。
    “坐。”陈芸点头, 随后开口问:“今天印刷厂那边和我们说,有人送了新的教材过去印刷,这是汪老师编的吗?”
    汪一鸣有些紧张地咽了咽口水:“是……是我。”
    “你别紧张。”陈芸说:“我想知道这是谁安排你编的?”
    好歹共事了几个月, 陈芸对于汪一鸣这个人也有点了解。
    他应该是在乡下吃了不少苦, 性格像是被磨平了的石头,稳重有余进取不足, 这种人喜欢在框架内办事,没人要求,他不可能自作主张。
    汪一鸣站起来,双手并拢,腰有点弯:“校长……”
    “你坐下说。”
    “唉!”
    他又重新坐下,有点紧张:“是于……于老师。”
    “你是说于昌杰?”陈芸讶异。
    她之前还以为这是上面那位领导给汪一鸣下达的任务,还想着用什么方法能让他们改变意见。
    结果竟然是于昌杰要求的?
    于昌杰也不是汪一鸣的上级啊,他怎么要求的?
    “是、就是他。”
    “什么时候的事情?”
    “就是暑假。”
    汪一鸣的语气顺畅了一些, 把事情从头到尾说了清楚。
    上学期陈芸因为怀孕请假之后,她负责的工作就分摊到了其他老师身上,让他们商量着来。
    最初老师们有些放不开,干什么都相互客气着,时间不久就有人显出来了,其中于昌杰为首。
    于昌杰的爷爷是前任校长,他顶替爷爷进来,自觉要高其他人一级,个人想法非常多。
    陈芸在的时候,他的这些想法得不到实施,等她走了,学校就成了于昌杰展示的舞台。
    他拿主意多了之后,其他老师因为怕麻烦,渐渐就不怎么说话了。
    但就算于昌杰出了头,他说话也没那么有用,究其原因,是因为他的资历太浅了。
    全校所有老师,只有汪一鸣比他来得晚。
    于昌杰想要改变这一点,他迫切地需要增加自己的威望,于是就想了个编教材的主意。
    想法是不错,可惜因为太急迫了,导致出来的东西质量很低。
    陈芸问:“你写完东西没找人审核吗?”
    汪一鸣摇头:“于老师说时间来不及。”
    陈芸:“……”
    “行了,我知道了。”陈芸点头,然后说:“这本书我看了,错误不少,所以不能给孩子们用。”
    汪一鸣有些羞愧地低头。
    “以后做事之前想一想,我们是老师。老师是做什么?是教书育人!有些时候必须要严谨。学生从我们这边学到了错误的知识,那不是育人,是害人。”
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