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县委办让乡里头调查好情况，乡里头就把这个情况上报了，但是乡里头没有提到谁有责任的事情，只是把事情的经过上报了。上报到县里之后，县里上报给市，市上报给省，省委办公厅最后把这个情况报给叶平宇。
叶平宇看了看这个报告之后，便批示道：继续调查，一，希望小学谁批准建设的，当初为什么在这个地方建设，停止办学的原因是什么，平时这所希望小学是由谁来管理的？二，这名前任村支书与村里的账目是否属实，价格当时是怎么商定的，谁来定的？三，乡里头和县里头在事情发生后有没有得知这个事情，是如何处理的。四，下一步如何解决这个问题？有没有举一反三？
叶平宇一口气列了很多的问题，因为这样的调查报告太简单，完全是就事论事，没有深入，没有找到责任人，不过是想着糊弄他，这样的调查报告根本在他这里通不过。
批完示之后，叶平宇亲自给市委书记李春林打了一个电话，告诉他要关注一下这个事情，彻底查清整个事情的情况，发现其中的官僚主义以及有没有涉及腐败的情况，我们看问题绝对不能就事论事，不找原因。
叶平宇专门给李春林打了电话，那这个事情就是重视起来了，之前只是要报情况，没有人太当回事，现在李春林一接到叶平宇的电话，立刻安排人去县里头作调查，临行前他专门要求，必须要实事求是，必须要把所有问题调查清楚，否则出了问题，要先追究调查人的责任，这是一项政治性任务。
给调查人员下了死命令，李春林知道叶平宇的厉害之处，如果这一次再糊弄他，他恐怕要挨批，然而在他挨批之前，收拾一下他下面的人那是必须的，调查人员要想完成任务，就要认真地去做调查。
第1600章 一查到底
李春林作出了具体安排，让市纪委书记带人下去调查这个事情，如此一来，这调查的规格立时高出了许多，和之前让乡镇随便去调查一下，把基本的情况了解一下，把责任全部推给村里的干部，根本没有进行深入的了解要不同的多。
市纪委书记带队下去，县里头那肯定是高度重视起来了，怕调查出来什么事情，县里头紧张的要命，连忙做好接待的准备。
由于叶平宇作了一个具体的批示，从叶平宇的批示当中可以看出叶平宇的领导风格，在一些问题上，他会做出十分详尽的安排，其良苦用心让人感叹。
而叶平宇之所以要这样做，是想让下面的干部看到，他是非常关注着基层的情况，并且处理问题，绝对不会只是就事论事，治标不治本，只要出了问题，一定要彻底调查，不管涉及到谁都要严肃处理。
虽然这个事情看上去问题不大，不就是一个买房子的问题吗，而且还是在希望小学闲置的时候买的，但是如果都是这种想法的话，什么事情都是无所谓了，那社会还怎么进步？
希望小学代表的是一种善举，一种公益，也是国家对教育的希望，群众对孩子的希望，就好比革命烈士不可玷污一样，希望小学的名号也不能让人随随便便地玷污，不然，会挫伤人们对希望小学捐赠的积极性。而处理这样一所希望小学，居然就让村干部自己作主了，村干部的胆量也实在太大了，乡镇一级党委政府也是形同虚设，不管不问，任由希望小学的资产被处理，这种对事情的冷漠态度是最可怕的。
如果上纲上线的话，这就是没有政治敏锐性，没有政治觉悟，没有与中央的精神保持一致，这个问题必须要做出处理，对于这样的干部，要给他一个教训。
而当初决定在这里建立希望小学的人有没有认真分析在此处建设希望小学的可行性？建成时间这么短，就是闲置了，这造成多大的资金浪费？为什么事先不好好了解一下情况，然后再决定在这里建设希望小学？
市纪委书记一条一条地按照叶平宇的要求调查这个事情。这所希望小学是团县委决定在这里兴建的，而之所以会在这里兴建，则是因为团县委书记当时想着搞几所希望小学，以做出一些成绩，正好他与这个乡的分管领导关系熟，这个乡里一申请他就是批了，决定在这里建设希望小学。
至于对于这边的教育规划情况，以及生源的情况当时根本没有考虑，乡村的学校在逐步集中，因为生源在减少，当时的教育部门已经在减少农村的学校，这所希望小学当时建在这里，注定要面临没有生源的情况，然而当时的决策者们根本没有去考虑这个情况，只希望把学校建好，一验收，便是他们的成绩了，当时的团县委书记难辞其咎。
调查组首先从源头查起，第一个就把这个团县委书记叫来问话。不过，现在这名团县委书记已经担任某个乡的乡委书记了，现在仍然被调查组叫过来谈话，他心里头感到很紧张，也很委屈，因为当时这个事情是好事啊，建学校呢。
然而好事也要办好才行，好事办不好，比做坏事造成的危害还大，做坏事，大家一下子就指出来了，所以做坏事不敢明目张胆，但是做好事不一样，做好事是理直气壮，但是好事没有办好，到后和坏事起的效果是一样的，那还是什么好事呢？所以这种不负责任地做好事行为一样要受到谴责。
如果叶平宇不如此批示的话，或许不会找他了解情况，因为这件事已经过去好多年了，谁也没想到还会发生这样的事情，这名团县委书记心里头就感到自己很倒霉，做了好事到头来还要受到调查。
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叶平宇看了看这个报告之后，便批示道：继续调查，一，希望小学谁批准建设的，当初为什么在这个地方建设，停止办学的原因是什么，平时这所希望小学是由谁来管理的？二，这名前任村支书与村里的账目是否属实，价格当时是怎么商定的，谁来定的？三，乡里头和县里头在事情发生后有没有得知这个事情，是如何处理的。四，下一步如何解决这个问题？有没有举一反三？
叶平宇一口气列了很多的问题，因为这样的调查报告太简单，完全是就事论事，没有深入，没有找到责任人，不过是想着糊弄他，这样的调查报告根本在他这里通不过。
批完示之后，叶平宇亲自给市委书记李春林打了一个电话，告诉他要关注一下这个事情，彻底查清整个事情的情况，发现其中的官僚主义以及有没有涉及腐败的情况，我们看问题绝对不能就事论事，不找原因。
叶平宇专门给李春林打了电话，那这个事情就是重视起来了，之前只是要报情况，没有人太当回事，现在李春林一接到叶平宇的电话，立刻安排人去县里头作调查，临行前他专门要求，必须要实事求是，必须要把所有问题调查清楚，否则出了问题，要先追究调查人的责任，这是一项政治性任务。
给调查人员下了死命令，李春林知道叶平宇的厉害之处，如果这一次再糊弄他，他恐怕要挨批，然而在他挨批之前，收拾一下他下面的人那是必须的，调查人员要想完成任务，就要认真地去做调查。
第1600章 一查到底
李春林作出了具体安排，让市纪委书记带人下去调查这个事情，如此一来，这调查的规格立时高出了许多，和之前让乡镇随便去调查一下，把基本的情况了解一下，把责任全部推给村里的干部，根本没有进行深入的了解要不同的多。
市纪委书记带队下去，县里头那肯定是高度重视起来了，怕调查出来什么事情，县里头紧张的要命，连忙做好接待的准备。
由于叶平宇作了一个具体的批示，从叶平宇的批示当中可以看出叶平宇的领导风格，在一些问题上，他会做出十分详尽的安排，其良苦用心让人感叹。
而叶平宇之所以要这样做，是想让下面的干部看到，他是非常关注着基层的情况，并且处理问题，绝对不会只是就事论事，治标不治本，只要出了问题，一定要彻底调查，不管涉及到谁都要严肃处理。
虽然这个事情看上去问题不大，不就是一个买房子的问题吗，而且还是在希望小学闲置的时候买的，但是如果都是这种想法的话，什么事情都是无所谓了，那社会还怎么进步？
希望小学代表的是一种善举，一种公益，也是国家对教育的希望，群众对孩子的希望，就好比革命烈士不可玷污一样，希望小学的名号也不能让人随随便便地玷污，不然，会挫伤人们对希望小学捐赠的积极性。而处理这样一所希望小学，居然就让村干部自己作主了，村干部的胆量也实在太大了，乡镇一级党委政府也是形同虚设，不管不问，任由希望小学的资产被处理，这种对事情的冷漠态度是最可怕的。
如果上纲上线的话，这就是没有政治敏锐性，没有政治觉悟，没有与中央的精神保持一致，这个问题必须要做出处理，对于这样的干部，要给他一个教训。
而当初决定在这里建立希望小学的人有没有认真分析在此处建设希望小学的可行性？建成时间这么短，就是闲置了，这造成多大的资金浪费？为什么事先不好好了解一下情况，然后再决定在这里建设希望小学？
市纪委书记一条一条地按照叶平宇的要求调查这个事情。这所希望小学是团县委决定在这里兴建的，而之所以会在这里兴建，则是因为团县委书记当时想着搞几所希望小学，以做出一些成绩，正好他与这个乡的分管领导关系熟，这个乡里一申请他就是批了，决定在这里建设希望小学。
至于对于这边的教育规划情况，以及生源的情况当时根本没有考虑，乡村的学校在逐步集中，因为生源在减少，当时的教育部门已经在减少农村的学校，这所希望小学当时建在这里，注定要面临没有生源的情况，然而当时的决策者们根本没有去考虑这个情况，只希望把学校建好，一验收，便是他们的成绩了，当时的团县委书记难辞其咎。
调查组首先从源头查起，第一个就把这个团县委书记叫来问话。不过，现在这名团县委书记已经担任某个乡的乡委书记了，现在仍然被调查组叫过来谈话，他心里头感到很紧张，也很委屈，因为当时这个事情是好事啊，建学校呢。
然而好事也要办好才行，好事办不好，比做坏事造成的危害还大，做坏事，大家一下子就指出来了，所以做坏事不敢明目张胆，但是做好事不一样，做好事是理直气壮，但是好事没有办好，到后和坏事起的效果是一样的，那还是什么好事呢？所以这种不负责任地做好事行为一样要受到谴责。
如果叶平宇不如此批示的话，或许不会找他了解情况，因为这件事已经过去好多年了，谁也没想到还会发生这样的事情，这名团县委书记心里头就感到自己很倒霉，做了好事到头来还要受到调查。
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